感恩遇见,温暖你我

作者:盘锦市双台子区九化小学 李秀珍

从某种意义上来说,世间的一切都是遇见,遇见是一个特别神奇的事。十年的教育时光,我遇见了无数的学生,我温暖了他们,他们更温暖了我。与学生之间一件件温暖而细碎的小事,构成了我生命里独特而美丽的风景,成就了我平凡却温暖的十年教育之路。

毕业那年,我怀着满腔的热忱,踏上了小学教育这片热土。当时的我,期待着学生们也像我一样,爱上我钟爱的语文学科,让他们在一笔一划中积累成长,在文学的海洋里畅快遨游!可是,我的热情与自信很快就被现实的一盆冷水狠狠地浇灭了。那时候,学校给我分配的是一年级的教学班,记得刚走进班级的时候,四十多个黑压压的小脑袋,在我眼前晃动,我紧张得一句话也说不出来。那时候,我对一年级的教材钻研也不透彻,把握不住教学的重难点,更管不住孩子们的纪律。一年级的小孩子正是活泼好动的时候,他们的注意力很难保持十分钟以上。刚上课没多久,他们就开始说话、搞小动作,甚至离开座位去接水。刚开始我想和他们做朋友,总是温柔地教导他们这样做是不对的,可是他们非但不听,还和我做鬼脸。后来,我改变了态度,一旦他们犯错了就大声呵斥,他们便安静下来。可两分钟过后,他们又恢复了原样,课堂又变成乱哄哄的一锅粥了。刚开始的一个月,我真是身心俱疲。当时我真的一度想放弃。但是后来我去听老教师的课,她们耐心地指导,教会我许多掌握课堂纪律的方法,又通过自己的钻研学习,最后终于一步步摸清了低年级孩子的特点。记得那是第一次公开课,我事先和孩子们商量好了,表现好的话,给他们加小红花,凑齐十个小红花就会得到一块小橡皮或者一根铅笔的奖励。孩子们当时表现得特别积极,虽然他们的回答有些稚嫩,但是他们和我配合得很默契,整堂课上得非常顺畅。这堂公开课成了我教学路上的转折点,从此以后我的课堂变得游刃有余,也逐步得到了学生和家长的认可,终于获得了作为教师的满足感。

一年级公开课上我对孩子们的角色扮演进行点评

渐渐地,我明白了,一个好教师,不仅仅要当一名“严师”,更要当孩子的“益友”。在课堂上,要当一名“严师”,规范他们的行为、指出他们的错误、指导他们的学习。在课堂之外,要当孩子的“益友”,和他们聊天、一起玩耍,帮助他们,做他们的好朋友。慢慢地,我和孩子们的关系越来越好,也得到了他们发自内心的喜欢。孩子们的喜欢都藏在他们清澈的眼睛里,不含一点儿杂质,他们也从不吝啬对我的夸奖。记得有一个叫小琳的孩子,在我上课的时候十分认真地听讲,然后下课了跟我说:“老师您讲得真好,我特别爱上您的课!”还有一次她竟然叫了我一声“妈妈”,当时我的心里暖暖的,虽然可能是口误,但是我觉得在一年级孩子的心里,“妈妈”这两个字是无比神圣的。可能是我对她的关心,让她把我当作了妈妈。这时我感觉到做老师是一件非常幸福的事情。

雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道,教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。渐渐地,我明白了,教育是一项长期的、漫长的过程,是温和的、潜移默化的、润物细无声的,是一个灵魂逐渐唤醒另一个灵魂的过程。因此,在传授知识的同时,我会尝试着用爱心、用真诚去温暖学生,发现每个学生的闪光之处。有一个叫小然的孩子,平时学习习惯不好,总是爱说话,还比较懒惰,有时候语文作业也不爱完成,语文成绩自然不好。但是我发现,他每一次的作文都写得特别认真,角度也很新颖。于是,我每一次都会认真修改他的作文,修改之后拿他的作文当做“范文”在全班同学面前朗读,极力表扬他作文中的出色之处,让大家向他学习。后来,他学习语文的积极性越来越高了。他写的一篇作文《“洋葱头”变形记》,记录的是水仙花的生长变化过程,还在全国性的作文比赛中获得了一等奖!自此,他逐渐改正了语文课上的小毛病,语文成绩也有了明显的提高。

还有一个叫小嘉的男生,平时不爱发言,有一次分角色朗读的时候他竟然举了手,我就叫了他。可是他读课文时声音特别小,声音连同桌都听不清楚。我没有批评他,而是说:“你真不错,能够举手发言了,这就是一种勇气。老师相信你以后一定能够更有勇气,能够大声地朗读出来,对不对?相信你,男子汉!”这样,小嘉以后读课文时举手的次数越来越多,而且声音一次比一次大,我每一次都肯定着他的进步。以后的语文课上,他总是坐得很端正,有问题积极回答,语文成绩也越来越好。后来,小嘉升到了高年级,还是时常记得我,常常回来看我,还会在节假日时打电话过来,祝我节日快乐。没想到,我温暖的鼓励,竟然在孩子心中种下了感恩的种子。事隔经年,依旧醇香美好,充满力量,让我努力前行。

期末考试后表彰语文学习进步、表现优异的学生

多年的教育经历让我明白:教育要有温度。一次温暖的抚摸,足可以消除孩子内心的恐惧;一次温暖的鼓励,足可以建立起孩子的自信;一次温暖的交流,足可以重新点燃孩子的希望之火。记得在一次五年级的作文课上,我让孩子们给父母写一封信,那真的是我上过最难忘的一节课。结果发现小小的孩子们,竟然和父母有着这么深的隔阂。一个叫萌萌的女孩子,给我讲述了她和妈妈的“相爱相杀”。萌萌是个很优秀的女孩子,但是妈妈对她要求非常严格,平时考试如果不考满分,回到家里都得挨批评。有一次她因为偷懒,没有练琴,竟然被妈妈拿着藤条打,弄得身上全是伤痕。当时她声泪俱下,她说她很爱妈妈,她明白妈妈的苦心,但是她真的无法接受妈妈这种暴力的教育方式,经常让她感觉到特别压抑。她的讲述深深地震撼了孩子们,在她的带动下,孩子们也纷纷说出了自己的心里话,把对父母的不理解全部倾诉了出来。当时我感动得泪流满面,既为孩子们的遭遇潸然泪下,又为家长们错误的教育方式扼腕叹息。于是我打算利用这次作文的机会,来缓和他们之间的关系。我买来了信纸和信封,让每个孩子都把对父母的心里话,工工整整地誊抄在信纸上,封好信封后郑重其事地交给父母。孩子们的反馈让我欣喜。他们说父母看到信后,都说自己的孩子长大了,以后不会暴力教育,会尊重他们的想法。有很多家长还私信告诉我,他们知道了自己教育方式的错误,以后会和孩子多沟通,缓解他们的亲子关系。一次温暖的交流,抚平了孩子们受伤的心灵,更消除了孩子与家长之间深深的隔阂,我觉得自己真的做了一件特别有意义的事情。

在六年级毕业典礼上我与学生相拥告别

我尽力温暖他们,与他们的相遇,也温暖了我。有一次,我生病了,请了一周的假。当我回到班级上课时,班级里的孩子们全体起立鼓掌,喊道:“老师你终于回来了,我们真的很想您!”当时我的眼泪夺眶而出,自己的付出得到了孩子们真心的认可。每当节日到来,孩子们偷偷塞给我的一张小卡片、一幅亲手画的画、自己都舍不得吃的一块奶糖、舍不得带的小发卡、小徽章……小小的礼物中蕴藏的是浓浓的情谊,深深地温暖了我内心。感恩我生命中遇见的每一个学生,是你们,让我的人生变得丰富,让我的生命有了色彩,也让我深深地体会到了做老师的责任感和幸福感。

教师节我收到的卡片、图画、小发卡等礼物

教育路上的十年,是多么难忘的时光!何其有幸,我能遇见我深爱的语文,能遇见我可爱的学生们,还有我钟爱的教育事业!感恩生命里这么多美丽的遇见,与学生之间一件件温暖而细碎的小事,构成了我生命里独特而美丽的风景,成就了我平凡却温暖的十年教育之路。我会继续走在通往未来的教育之路上,迎接另一个充满希望的非凡的十年,做一个平凡而伟大的守护者、引路人!

来源:光明网