江西抚州市第二实验学校劳动教育璀璨绽放

中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 徐光明)12月8日,江西省教育厅公布了《全省大中小幼劳动教育典型案例和劳动清单获奖名单》,抚州市第二实验学校劳动教育典型案例和劳动清单双双折桂,是抚州市唯一同时获得两项大奖的学校。

抚州市第二实验学校确定了“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的劳动教育目标,通过创设真实的劳动情境、以节气育人为“经”、以协同育人为“纬”,开展形式丰富的主题劳动,带领学生亲历劳动的过程、感悟劳动的价值,形成了较为完善的全方位劳动教育育人体系。

学校根据不同学段学生的身心特点,按低、中、高学段构建了“五育并举德能同行”的劳动教育校本课程体系。

“二十四节气”劳动课程是学校校本课程中最重要的分支,学校深挖“二十四节气”内涵,随着节气时序的推进,推动劳动教育向纵深实施。不仅创新了劳动教育的内容、途径和方式,还打造了“传统文化”和“劳动教育”融合的新样板。让学生跟着节气去劳动,不仅打破了各学科之间的壁垒,还让学生在综合劳动实践中感受节气文化的魅力,提升学生劳动素养。

学校着力构建学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育新模式。从校内的事情积极做、家里的事情主动做、校外的事情热心做等方面拓展劳动教育资源,促使学生养成自觉参与劳动的习惯。在校内劳动方面,在校实施班级精细化管理,让每个学生都能参与到垃圾分类、校园绿化、环境美化等集体劳动中;在家务劳动方面,依托学校及家委会扎实推进以“家校一体 以劳育心”为主题的系列活动,让家庭成为劳动教育的第一站;辐射社会方面,利用“学雷锋活动日”“志愿者日”、劳动节、重阳节、元旦、春节等节日组织学生参加公益劳动与志愿服务,让学生动手实践,培养他们无私奉献的可贵品质。 

学校充分利用有限的资源,在学校的西南角开辟了一块名为“竞耕园”的劳动实践基地,让学生拥有一片属于他们自己的“爱心农场”。学校制定了专门的劳动实践基地管理办法和实施方案,每班认领一块自留地,进行播种、浇水、施肥、除草等农事活动,在收获季节,开展“蔬菜义卖”活动,通过“身体在场”的劳动体验,搭建“身心一体”的劳动教育实践路径,让学生在躬耕之乐中感受劳动的魅力和价值。

学校以课堂教学为抓手,组建专门的劳动课程团队,充分挖掘、利用学科课程中的劳动资源,创新劳动教育途径,丰富劳动形式,扩充劳动教育内容,使学科教学与劳动教育自然结合,实现劳动教育的提质增效。语文课上,老师带领学生诵劳动诗词,品劳动美文;音乐课上,带领学生吟唱劳动歌曲,教学劳动手势舞;英语课上,用英语解说创意拼盘的做法。学校在各学科教学中有机渗透劳动教育,形成教育合力,劳动观念如春雨般渗入孩子心田。

学校建立了全方位、立体化、多层次的劳动教育评价体系,把劳动教育纳入人才培养全过程,建立多元评价机制,量化评价体系,从单一评价向过程性劳动评价和结果性劳动技能评价转变,从参加劳动次数、劳动态度、技能竞赛、劳动成果等多方面综合评价,提高了劳动教育的实效性。如设立“劳动周”与“劳动月”活动,通过劳动主题班会、劳动技能比赛、劳动歌咏比赛、手工制作比赛等活动。在期末时,结合劳动清单及打卡情况,各班评选出“劳动之星”报学校集体表彰。

作者:徐光明