6岁儿子实现英语自主阅读，我的10点经验……

花友 @米苏苏呀 儿子今年6岁了，在学前完成了自主阅读和裸听RAZ。本文7500字，但很值得读：1、她分享了娃从启蒙到自主阅读的全过程，包括所用书单、动画 2、花友掏心窝的自主阅读经验以及避免要踩的坑。干货满满，超级适合准备启蒙或正在启蒙的爸爸妈妈们看～

本文由花友 @米苏苏呀 发布于小花生写作计划

先介绍一下我们的情况，孩子目前大班下学期，我自己是外贸行业的，工作要用到英语。考虑到孩子在学前有大量的时间，可以利用自身优势提前带孩子学习英语，同时也基于下面这两点考虑：

1、把整个英语学习的战线拉长，每天坚持学一点，打好基础，这样可以为小学和初中其他科目腾出一部分时间。

2、想得长远一点，如果孩子未来在学习上真的不行，能把英语学好跟着我干外贸也未尝不可，老母亲花二三十年给他打客源基础，养活他自己肯定是没问题的。

这便是带娃家庭英语启蒙的缘起了 ...

从娃两岁半开始启蒙，到现在能裸听和自主阅读RAZ，下面先来讲讲这一路我们在听读上是怎么引导和过渡的。

我们启蒙阶段主要抓听力和阅读，现阶段在口语上我没有太高要求，会说一些，非哑巴英语就行，写作等上小学后再说。我们启蒙是从2岁3个月开始的，分成四个小阶段：

第一阶段 是我带他学习26个英文字母，还有日常生活中常见的一些词汇，比如动物、水果、家庭成员、数字、颜色以及常见的生活用品，那时候娃对这些很有兴趣，喜欢跟着我学。

第二阶段 开始看字母积木这类的动画视频，后面体验了很多英语AI课，像斑马、Bobby英语、宝宝玩英语、励步启蒙英语、小猴英语、瓜瓜龙英语。

第三阶段 这中间我也带着他读了一些英文书，像My Bunny、Buzzy Bear、棕熊系列、牛津小土豆、Supers Simple Songs、托马斯系列、苏斯博士和一些经典绘本，还有培生分级，其中托马斯系列是他的最爱，我给他读了一遍又一遍，还给他买了很多书中同款小火车。

第四阶段 2岁7个月，我们开始上语感启蒙课，40周时间学40首儿歌，这个时候开始稍微认真了一点在弄，那之前差不多打酱油状态。

英文日常学习零碎记录

启蒙课差不多学了9个月，课程结束后我们就没再弄AI课了，我开始带着他读分级。我现在回过头去看看，我们能那么快自读，都是前期这些学习帮他积累了一些词汇量。

这个阶段主要以阅读为主，第一套认真读的分级是红火箭，3岁4个月开始的。当时3套分级一起上的，红火箭+牛津树+培生，还看了其他英文读物。

备齐三套分级准备开刷：红火箭+牛津树+培生

粗略写一下我对这️3套分级的个人见解： 

红火箭分级：大开本，美系经典分级读物，这套书是从26个英文字母开始的，非常适合零基础孩子，系统性高，内容是虚构与非虚构结合(这是我选择这套分级的主要原因)，幼儿阶段不能只看虚构读物，接触科普知识也是很有必要的。 

牛津树分级：这套分级趣味性强，系统性高，但题材相对单一，全都是围绕一家人的故事展开的，没有其它例如科技、自然等主题，要选一些其它读物作补充。另外它更适合有一点英语基础的孩子，对于刚起步的孩子来说，还是有点难度的，特别是DD拓展级别，需要慢慢过渡。 

培生：各大电商平台就可以买到，相比红火箭和牛津树价格也便宜许多。内容趣味性还可以，有的系列里面有夹杂科普知识，缺点就是各个系列实在是太多了，会显得很杂乱，系统性不如其他分级读物。 

最后，放一张网上流传的分级江湖各大派系，其实我觉得少了学乐，学乐家的分级读物也是蛮好的。

各大分级派系网传图

下面分享我家阅读红火箭、牛津树、培生和其他英语读物的详细过程，如果有需要就看看，不需要就可以直接跳过啦～

① 2020年5月开始读大蓝盒子，我们刷了2遍大蓝盒子，第1遍花了3个月10天，第2遍花了2个月7天，加起来是5个月17天

② 2020年10月25号开始读大黄盒子，是1遍过的，2021年1月份大黄盒子读到第76册，孩子出现畏难情绪，觉得科普的太难，不愿意再读了，我就换成牛津树了

③ 2021年3月下旬重新开启红火箭剩余的部分，前后花了6个月零22天完成了大黄盒子

我们自读转折点是在读红火箭大蓝盒时出现的，当时他快3.5岁，靠着点读笔和妈妈人肉读完了95本，在我人肉读第96本的时候，他说他想来试试，很惊奇发现他能读一些了。

他开始进入一个新的阶段，对认单词兴趣很大，喜欢尝试自己读。后面我就每天鼓励他自己先读一遍，一开始进度比较卡一点，但是他还是很乐意自己读的，他读完后我再给他读一遍讲一遍，算下来红火箭这套分级我们前后花了1年时间。

红火箭阅读记录：319册，2020.05.07-2021.05.16

① 2020年5月中旬开启第1级，全靠点读笔点读和妈妈人肉读，并且做讲解

② 2020年7月初开启第2级，让他尝试自读了，也是他读完后我再给他读一遍讲一遍，第2级和DD2级别一开始只能认识75%内容

③ 2020年8月中旬在DD2结束后，返回去读DD1，因为第1级结束时，DD1孩子感觉困难，就先暂时放着了，DD1自读时能认识85%内容了

④ 2020年10月下旬开启第3级，发现他的阅读水平又好了一些，基本上能认识98%内容了，后面的第4级和第5级也是自读无压力。虽然这个阶段自读无压力了，我依旧会在他读完后再给他读一遍讲一遍，牛津树这套分级我们前前后后花了近9个月结束。

牛津树阅读记录：252册，2020.05.16-2021.02.09

培生也是2020年5月中旬开始，就读了3个半月，108册，算是打酱油吧。

还读了一些点读书，比如大红狗、babyall、maisy、小猪小象、biscuit、甜心英语、汪培珽小企鹅、别让鸽子开巴士，没做详细记录。

不管是哪套书，自读完后，我都会给他读一遍再讲解一遍，每一面用中文大致讲解一下，也会随机指一页问他这段话说的什么内容。我个人觉得如果书内容多一点的，还是大致给孩子讲解一下，不要让孩子去猜测意思。

2020.05.07-2021.05.16这1年时间，我们读了近851册英文书，这个时间段，我们还是以阅读为主了，没有抓听力。

这三套分级和那些点读书给我们积累了不少阅读词汇，这为后面我们刷RAZ打了很好的基础。上面那些分级读物读下来，我个人有两点感受和建议：

1、分级阅读开始前，先弄一下高频词，这样读分级时要流畅一点。我们高频词没有完全弄完，因为早期积累了一点词汇，加上自读早，读着读着高频词从分级书里面都认识了。

2、分级低级别的时候，多备几套分级，平行刷，因为每套分级在低级别的时候出现的词汇都是差不多的，一个单词看一两次不认识，那看多次后就有印象了。

不建议一套分级反复滚，费时间，还磨灭孩子兴趣。低阶段尽量多积累词汇量，后面中高阶阅读就会顺畅很多，其实中高阶的词汇也主要是低阶段时的那些词汇量，再加了一些新的词汇，所以低阶段时多读几套，打好底子。

阅读红火箭字母书

这个阶段主攻RAZ，One Story A Day这套作为小零食自由读。

RAZ这套分级我一开始不知道，是后面在鸡娃群里看很多妈妈在推荐它，我就买了书回来，发现真是一套宝藏分级读物。

RAZ C-RAZ M阅读记录: 783册，2021.02.06-2022.03.28

下面是这2年的RAZ详细阅读记录、阅读流程和未来的计划，按照不同级别分成多种情况，每个阶段都在做调整。（里面包含每阶段的细节调整，有需要就看，没需要可以跳过哦～）

① 2021.02.06开始读RAZ ，直接C级别开始的，C和D每个级别才45本，因为孩子已经有一些阅读基础了，这两个级别12天就读完了，没有听对应音频

② 2021.02.17开启E级别，到2021.03.31才完成这个级别（这中间家里出了点事儿，有阵子没读），没有听对应音频。

③ 2021.04-2021.05，暂停RAZ，返回去把剩下的68册红火箭弄完

④ 2021.05.25开启G级别，F级别直接跳了没读，2021.07.04完成，没有听对应音频

⑤ 2021.07.05开启H级别，从这个级别开始，进度快起来了，加上又是暑假时间，1个月不到完成。没有听对应音频，有尝试做quiz，但是效果差，放弃了

⑥ 2021.08.01开启I级别，同样是因为暑假，每天有很多时间阅读，一天5本的量，半个月完成，与此同时，开始裸听RAZ J的音频

⑦ 2021.08.19-2021.09.12，暂停读RAZ，开始近1个月的自由阅读，比如大红狗，牛津树中国故事、小毛怪、培生故事、苍蝇小子、青蛙佛洛格和羊驼拉玛，因为之前买了太多书，没来得及拆开读，趁这个机会都读掉

⑧ 2021.09.13开启J级别，同时裸听RAZ K的音频，1个月零1周完成

⑥ 2021.10.21开启RAZ G2阶段， 2022.09.24完成 K-P共6个级别，花了约 11个月

2022.01.18第一次做STAR测试，当时在读L级别，测出来的AR值是2.6，蓝思值25-175L。第一次做测试不太懂怎么操作，有些手忙脚乱，AR值与蓝思值不匹配，结果不准确。

2022.01.18第一次做STAR测试

⑦ 2022.09.25开启RAZ G3，按照每3个月1个级别，目标是小学开学前完成G3

2022.10.01第二次STAR测试，当时在读Q级别，测出来的AR值是4.4，蓝思值635L，与Q级别还是比较匹配的。当然因为用的公众账号，结果不会太准，只能说参考一下。

2022.10.01第二次做STAR测试

2023.01做了一次蓝思测试，测出来蓝思值770L，时隔1年，阅读能力提升还是蛮明显的，RAZ真不亏是阅读能力提升神器，再次建议家长们不要错过这套分级。

2023.01.19蓝思值测试

① 开口自读+亲子读+亲子讲解，没有提前听对应音频，不做Quiz

流程大概是这样的：他自读➡️妈妈读➡️妈妈讲解，由于他是视觉型的孩子，对认单词敏感，从他3.5岁开始尝试自读，这一路下来自读没什么太大压力，但是能读不代表所有内容他都能读懂，所以必须加上妈妈牌讲解，这个阶段还比较轻松的。

② 提前听+开口自读+做题+妈妈读+妈妈讲解（重点讲K级别）

听RAZ音频是2021.08才开始的，因为当时听力还不是很好，就没有提前听太多，只保证听的级别比自读的领先一个级别，一个级别会循环听一个月，算下来每篇文章会听个8-10遍。

Quiz是从RAZ K开始做的，只做70%量，这个级别我一开始的计划是读一本做一本的Quiz，具体做法是这样的：开口自读➡️自己做Quiz➡️妈妈检查答案他在旁边看着➡️妈妈读➡️妈妈讲解，事实证明是我想得太美了，这么操作的结果就是很多题他读不懂，错误率太高。

因为Quiz的题目里面生单词多，题目比RAZ书内容更难，尤其是第1周，可以用鸡飞狗跳来形容了，后面就还是老老实实我带他做题。第2周，我调整了一下顺序，变成：开口自读➡️妈妈带做每本对应的quiz（一些比较难的题型要给他分析一下）➡️妈妈检查答案他在旁边一起看着➡️妈妈读➡️妈妈讲解，2周下来发现效率还是太低了。

第3周再次做调整，决定先做60%量的Quiz，暂时不要把过多时间浪费在做题上面了。先这样进行一段时间，后面根据情况作调整，这样调整后，孩子和我双方都觉得舒服多了。

第4周，流程上又做了调整，变成：开口自读☞妈妈读☞妈妈讲解☞妈妈带做quiz☞妈妈检查答案他在旁边看着，这样带了1周后，我换了个方法尝试让他自己做题了，没想到效果还行。

第5周，变成：他自读☞妈妈读妈妈讲解（讲的是他昨天自读的书）☞自己做Quiz（做妈妈昨天讲解的书对应的quiz）☞妈妈检查答案他在旁边一起看着，进行了2周，除了科普有点困难，故事类的没啥大问题了。

K级别进展得比较艰难，读了51天才完成，因为每册书有10个题，做题很费时间，这个级别应该是我们的瓶颈期了，K结束后终于顺畅一些了。

③ 提前裸听+自己预习+开口自读+做题+亲子讲解（L+M+N）

L级别开始放手不再亲子读了，这个级别quiz做90%量，M级别开始就是100%做quiz了

④ 提前亲子讲解+提前裸听+自己预习+开口自读+做题（O+P）

O级别开始难度加大了，词汇量多起来了，所以亲子讲解调整为提前讲，每天只能完成1本

⑤ 提前裸听+自己预习+开口自读/默读+做题+亲子讲解（Q+R+S+T）

G3阶段平均每天1本，没有再提前做亲子讲解了，每天听听就自己默读或者朗读了，科普朗读和故事默读这样交叉着来，读完后根据做Quiz正确率以及这篇文章内容来决定要不要亲子讲解一下，目前在读R级别，完成了55篇，还剩39篇。

开口自读RAZ R

也是G3阶段开始，我发现娃对非虚构的理解比虚构的更好，quiz方面也是非虚构的做得好，一到虚构就变差了，可能是年龄不到，对虚构里面的一些情感方面的东西理解不到位。我们现在每读一个级别，先把非虚构的册数读完，再去读虚构的册数。我个人感觉RAZ越往后非虚构越简单，翻来覆去的无非就是那些内容，内容都比较直白，反倒是虚构的在句式、词汇和语法上更难，有的一句话非常非常长，要去分析句子，情感理解上难度也大一些。所以我的建议是平时在中文阅读上也要多给孩子看看故事类的读物，这对理解RAZ虚构文章很有帮助。

⑥ 提前裸听+自己预习+默读+做题+亲子讲解（U-Z2）

计划是从G4开始开口读转成默读，因为内容更长了，加上小学后时间也不如幼儿园充足，不过我会挑选一部分词汇量相对少的篇幅让孩子开口读，想保持语感，还是要读出声来。

上面就是我们这2年读RAZ的详细记录，花时间和心思最多的一套分级。2021.02-2023.02，我们从RAZ C一路爬升到RAZ R，用2年时间完成了近15个级别，必须要给我自己和娃点赞，这个时候才能深刻的体会到坚持就是胜利。我把三年级前通关RAZ定为大目标，再把大目标分成下面几个小目标去执行，每个小目标的实现都意味着我们的坚持取得了阶段性的胜利。

① 中班完成K-P，已结束

② 大班完成Q-T，应该能完成90%

③ 一年级完成U-X，期待中

④ 二年级完成Y-Z2，期待中

One Story A Day我们拿来当朗读材料的，算是小零食作调剂用，自己读完就过，不作讲解。因为内容简单，他读起来没啥压力，有时间每天读上5个，没时间就不读。

3岁7个月我们开始上直播课了，最开始是1对4小班课，大概上了8个月，后面换1对1，一直到5周岁结束。直播课上下来，效果还是不错的，听力和口语都得到了提升。

之前是有些问题听不太懂，回答问题就要想很久，上一段时间后回答问题时思考时间缩短了许多，说的句子越来越丰富了，每节课互动频率更高了。

比较可惜的是，由于双减政策，加上眼睛不是很好，2022年这一年都是自己在家抓听力和阅读了。

4岁3个月不到开始抓听力，因为读得多听得少，导致阅读词汇量比听力词汇量高出很多很多。

一开始尝试听RAZ，完全不可行，都是左耳进右耳出，也不爱听，有群友推荐小猪佩奇，我就用小猪佩奇慢慢引导，刚好孩子也喜欢这个。别说还真有用，至少能听进去一点点。

就这样每天听小猪佩奇，同时也看小猪佩奇英文版动画，每1季听1个月，花4.5月听了1-4季，第5季听了0.5月后没听了，换成听RAZ了，后面开始又换回听小猪佩奇了。

再后面就各种听力材料换来换去，很庆幸靠着小猪佩奇拉耳朵见到成效了，以前拒绝听RAZ，现在裸听RAZ没问题，听力和阅读查不多保持在同个水平了，我们所有听力时间都给了英文。

上面就是我们从开始接触英语到现在的所有记录，回过头来看，进步还是蛮大的，毕竟读了近2500册英文书，一步一个脚印走下来终究会有收获的。

但是我也有心痛的地方，一开始启蒙就走错了路（怪我没有研究英语启蒙路线，到现在都非常后悔这事儿），没有遵守先听后读这个顺序，早早开启了读，后面又回过头去拉听力，这样是非常浪费时间的，还损失了孩子的视力。

如果2-4岁的这2年里，去认真抓听力，而不是过早的开启阅读，不把时间浪费在体验各种AI课上，也许现在能达到更好的效果。

1、一开始不要着急读，一定一定要多听，如果怕孩子不懂，可以结合看英文版动画，听和看一起，这样效果好很多。不需要孩子100%听懂，能吸收累积一些听力词汇才是重点。

未来我们还是继续一门心思听和读RAZ，朝着通关这个目标往上迈，待通关后找套教材开始上精读课，之所以这么安排，有两方面原因。

现在还不会写，年龄还小也不想花时间来学习写，等RAZ通关时孩子快9岁了，那会儿再去练习写肯定要比现在效率高。

年龄大点，认知更高，知识理解和吸收更好，上课和老师能讨论更深层次的内容，互动起来也更高效。

至于KET和PET等等系列考试，我是打算等写的问题解决后再安排，有想过直接跳过K考P，但是还是要看到时候孩子的情况。

2、幼儿刷分级前，可以先看看各种英文绘本，引导阅读兴趣，孩子有了兴趣后，再慢慢加入分级，这样让孩子不知不觉接受分级。

3、开始分级后，先把高频词过一遍，建议2-3套分级平行刷，低阶时要把基础打牢固。

低阶段累积好听力和阅读词汇量后，后面中高阶读起来就没那么困难了， 孩子没有做好自读准备时，这个过程家长要多去指读 。

4、要接受“沉默期”的孩子。每个孩子沉默期不一样，有些孩子指读或点读两三个月后就突然认识单词能自读了，有些一年多还是不愿意开口， 家长要做的就是静待花开，在孩子不开口前继续抓指读和点读。

5、不要怕读分级遇到认知难题。 我个人觉得孩子的认知取决于父母，父母觉得认知不是问题就不是问题。有问题就去解决问题，而不是还没到达那个时候就想着认知不行怎么办，也许等到了的时候你会发现之前的担忧都是多余的。

6、带孩子学英语，和父母英语水平没太大关系，而且跟用什么工具和资源都不是最重要的，重要的是你要坚持下去，坚持要以年为单位。我家实物工具就1只小达人点读笔+1个倾听者+近3000册纸质书。

7、先听后读，用听力去带动阅读，事半功倍，还能节省用眼。虽说鹰眼文盲不可取，但是小娃还是不要过早的把视力消耗完了，每每说起眼睛，我心里还是有些难过的。

8、要不要学自拼？我的感受是，在分级中高阶前不是必须的，孩子如果能无瓶颈自读下去，可以先读，在进行自拼前，最好要储备2000听力词汇，这样学自拼就简单一些。

而且会自读后，再去学自拼，效果也会更好，因为自拼学了就得不断地利用阅读去进行巩固练习，要不然很容易学了就忘。我们没有学过自拼，全靠着前期大量阅读积累了阅读词汇，自读一直没有太大压力，也就干脆不学自拼了。

9、中英文阅读尽量平衡一点，不要跛腿， 英文要想拉得快，还是需要中文的助推，多读中文书对提高认知帮助很大。英语学习在前期没有捷径，也别想着捷径，唯有稳打稳扎踏实走下去才是硬道理。

10、费妈和费钱，尽量选择费妈，从入门－稳定－爬升－突破，入门这一关最好是家长自己把关带着学，光靠机构家里不弄效率太低。

最后，忌焦虑，只跟自己比，定期复盘，孩子每个阶段在进步就很棒了，英语学习不看谁跑得早和跑得快，只看谁能跑到最后。

以上，希望我自鸡带娃自主阅读的经验对大家有所帮助～（这篇如果有帮助，一定点赞、转发、在看哦！）

以上内容来自「小花生网」（微信号：xiaohuasheng99）

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