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文|葳蕤
屏幕前的你，在听闻岳飞大名时，是否曾被他为宋抗金的拳拳爱国之情深深地打动，进而眼眶处泛起了几丝泪光？
但在2023年新学期开学时，有家长却愤然发现，在名为《中华美德故事》的小学课本里，那个象征着“精忠报国”的岳飞，竟赫然以日本浪人的形象出现！
（丑化岳飞）
看到这一幕的家长们纷纷表达了自己的不满，什么时候中国的民族英雄变成了残害中国人的日本贼寇了？这不是在肆意抹黑中国的历史吗？
更加过分的是，在2022年，有关部门曾对毒教材专门整治过一波，而仅仅一年不到，毒教材又死灰复燃，让国人愤懑！
很多人觉得这并不算啥，然而前苏联的历史覆辙来看，毒教材带给整个国家和民族的危害，远远超过大众的想象。
毁人不倦的毒教材
2022年5月，一位家长将自己孩子的人教版教材插图公布到了网上，而他公布的内容如雨后春雷一般，迅速在国内炸开了锅，引起了广泛的关注。
原来，在这位家长发布的他孩子的教材插图里，人物形态十分扭曲怪异，在透露着一股子诡异气氛之余，这些插画人物的表情也相当怪异。
更让这位家长生气的是，当他继续仔细观察教材后，一些更加不适宜于孩子，甚至谈得上龌龊的画面，也出现在了教材里。
比如有人物故意露出底裤，伸长舌头作鬼脸状，更有甚者出现了秃头男孩性骚扰女孩的无耻画面，而这些对于模仿能力极强，还未形成完整三观的孩子们来说，危害不言而喻！
随着舆论的发酵，更多家长也爆出了自己发现的毒教材内容，如插图中的小孩们大多穿着星条旗样式的衣服，尽显一股“美利坚风范”。
（崇洋媚外）
愤怒的家长们随即在网上大声疾呼道：
“这些崇洋媚外，给孩子传递不正之风的教材插画是谁创作的？负责审查的人是干什么吃的？他们必须得到严惩！”
很快，在网友的群策群力下，创作这些不良插画的作者信息被人深挖出来，原来，作者是清华大学美术学院的高材生吴勇。
（吴勇）
而他的老师正是负责此套毒教材美术设计方面人员吕旻的父亲——吕敬人，随着继续深挖，吕敬人的另一重身份逐渐浮出水面。
原来，吕敬人的父亲曾经为日本人卖过命，还在抗美援朝期间向志愿军战士卖过假药，让许多名战士截肢，甚至殒命沙场！是不折不扣的大汉奸！
更让人气愤的是，吕敬人不仅不为自己父亲的可耻行径感到羞愧，还毫不在乎地拜日本神户大学教授杉浦康平为自己的恩师。
（吴勇和日本师傅）
最终，以吴勇为首，涉及到毒教材的27人，全部被官方带走接受隔离审查。
2023年7月，根据中央纪委监督小组立案调查的结果：
出版社印刷厂的代理厂长施进，被公安机关正式抓捕并受到严肃处理。至此，从不怀好意的插画师到美术设计者，再到负责审核出版的教育局教材部和印刷厂。
毒教材一案的上下游已经全部受到了严肃的法律处理，密切关注此事的家长和学生们终于松了一口气，被污染的教材终于正本清源。
虽然我们及时出手，规整乱象，但此事也引起的了人们的反思。若我们监管力度不够，没有及时清除毒瘤会怎样，最后会成为社会的“癌症”吗？
这方面可以参考一下前苏联。
毒教材下的“和平演变”
1991年的圣诞节，在飘着鹅毛大雪的莫斯科，伴随着镰刀锤子旗从克里姆林宫缓缓落下，苏联的历史，永远定格在了第六十九个春秋。
而苏联解体的悲剧离不开美国的推波助澜。
早在冷战时期，美国就针对苏联用了一系列的意识形态渗透，其开头就是在苏联搞毒教材这一套以此来达到和平演变的目的。
其典型手法如下：
首先是丑化苏联人的形象，夸张美化美国人。
在苏联教材里，苏联的教材插图也出现了许多问题，比如在苏联宣扬为祖国做贡献的文章，配套的插图却被换成了美国人。
而在苏联教育部门的忽视下，这样的事情愈演愈烈。
以至于发展到了，教材上插图只要有苏联人，都是猥琐、奸孽的小人形象，而美国人都是高大、英俊的正面形象。
（丑化苏联人）
然后是抹黑苏联历史英雄。
他们攻击起了苏联卫国战争的英雄——卓娅。
作为苏联版的“赵一曼”，卫国战争爆发后，卓娅不幸被德军俘虏，德军为了威慑当地的抵抗组织，对她进行了惨无人道的折磨。
德国鬼子先是强奸了她，然后又用油灯灼烧了她的脸部，见她还不肯屈服。德军还强迫她在零下40度的冰天雪地里赤裸行走。
（被俘后的卓娅）
在把卓娅吊死后，德军还不解气，继续割下她的乳房，然后把她的残躯悬挂示众，达几个月之久！
此事被苏联军方知晓后，斯大林亲自下命令：
“绝不接受杀害卓娅的德军第197步兵师332步兵团的投降，所有苏联军队在战场上遭遇这支军队必须斩尽杀绝！”
该团的团长最后被苏联特工在几年后正义处决。
（斯大林）
毒教材的厉害之处，不仅在于诋毁民族英雄，还掀起了一股“历史虚无主义”的浪潮。
1991年，在苏联的《论坛和事实》报纸上，一些医生刊登了联名信，信中写道：
卓娅在1938年到1939年患有精神疾病，甚至杜撰出卓娅曾在莫斯科接受治疗。
因此，卓娅参与的游击战，不过是一个精神病人对德军军营的纵火罢了。
而在这种“历史虚假思潮”的影响下，苏联年轻一代开始对苏联宣传体制产生了深厚的敌意。
（苏联人抗议政府）
人们的思维总是在潜移默化中被改变。这一点不仅适用于平民，也适用于政治家。
推动苏联解体的戈尔巴乔夫和叶利钦在生活以及政治活动中深受西方思想的影响，认为苏联当下所走的社会主义道路是错误的，只有让苏联走上西方资本主义的道路，国家才能强大，民众才能幸福。
于是在两人的手段下，苏联解体，新生的俄罗斯迎来了近10年的黑暗时代，民众生活困苦不堪，直到普京上台，情况才稍有好转。
从苏联教训说明，毒教材只是以美国为首的西方国家搞意识形态渗透的第一步，它就像癌细胞一样，开始不起眼，但随着逐渐发展壮大，就会变得致命。
保卫好思想阵地
拿破仑曾言道：”世上只有两种力量,那就是利剑和思想，但长远看来，利剑总是向思想低头“。
思想阵地的重要性，从反面来看，苏联的例子已经足够震撼。
苏联作为一个超级大国，硬抗纳粹百万军队都未曾沦陷，但却输在了美国的和平演变里。
而从正面来看，上世纪，在毛主席的带领下，处于绝对物质劣势的工农红军，不仅成功推翻了压迫在人民头上的三座大山，
还靠着“精神原子弹”，让在军事力量处于严重劣势的新中国成功抵抗住了来自美国和苏联的核讹诈，为全世界树立了独立自主的典范。
可以说，思想建设是立国之本，而教材作为爱国教育和思想建设的重要一环，秉承着向新一代传递正确价值观的艰巨任务，坚决不容许出现任何得差错。
（防止外国舆论渗透）
正如毛主席所说：“谁胆敢在教育问题上动手脚，行不正之风。那他就是整个国家和民族的敌人！”人人得而诛之。
参考资料：
[1] 芦靖玮. 苏联历史虚无主义思潮的影响及启示研究
[2] 陶凤. 整改“毒”教材要追责到底
[3] 刘友田. 苏联解体的西方和平演变原因及启示