潮新闻客户端 记者 金丹丹 通讯员 项金忠
“春游”变“斗舞”！
草坪上，一位男生随着音乐跳舞，脸上写满了自信和快乐。一片喝彩声中，更多同学冲上去和他一起跳起来。
这超燃的一幕，发生在上周五的径山花海。领舞的男生是杭州市采荷实验学校八年级的同学。当时，他们正在春游，将学校的“花园音乐会”带到了青山绿水间。
“花园音乐会”起源于学校二十多年的传统节目“校园歌手大赛”。去年，学校将舞台从报告厅搬到了中心花园，让更多同学领略校园歌手的风采。各班轮流上阵，每天中午，都有同学自发演出，气氛十分热烈。
一首歌、一支舞、一次独奏……
每天中午三十分钟的live校园音乐会，成为了同学们展示自我的舞台，也是一天中放松身心的治愈时刻。
每个班级、每位同学，只要愿意，都可以上台展示。每个班至少有三分之二的学生参与其中。
在很多人眼中，采荷实验学校学生的学业成绩非常优异，很多人并不知道的是，采实的同学们个个艺术素养了得。一部分毕业生踏上艺术专业道路，而更多的毕业生，则让艺术融入生活，点亮日常。
这些，得益于采荷实验学校多年来对艺术教育的重视，通过美育，让每位学生懂得感受美、欣赏美、创造美。
一曲华尔兹，校园最美好的艺术记忆
在采荷实验学校，艺术自然而然地渗透在每个角落。
采荷实验学校的大课间很特别，跑操音乐是世界名曲！同学们在《鳟鱼》《沃尔塔瓦河》《热巴舞曲》等名曲的动人旋律中，从教室来到操场。学校的特色健力腕操，也完美融合了世界名曲，体育和艺术融合，润物无声。老师们经过计算，初中三年，孩子们就可以熟悉32首经典名曲。
不光学生沉浸在艺术中，采实老师们的举手投足间，也有着浓浓的艺术范儿。
学校流传着一个动人的故事。
一次，一位奥地利校长来学校参观，恰巧遇上了学校大课间，广播中传来《蓝色多瑙河》的旋律。奥地利校长听到来自家乡的乐曲，十分惊喜，立即拉住了何志英理事长，邀请她一起跳起了华尔兹。这一曲温馨的华尔兹，成为很多学生心中最美好的艺术记忆。
在采荷实验学校，所有对艺术感兴趣、有特长的孩子都能找到自己的舞台。自己策划、自己编排、自己布景，同学们通过自主探索多样化的学习方法，在艺术学习中体验挑战与成就的乐趣。
学校有管乐队、舞蹈队、合唱队、工艺社、速写社、摄影社等多个社团，并邀请院校专家，引进校外优质师资，利用课余时间进行培训，社团成员在省、市、区艺术节的舞蹈、合唱、器乐、工艺、摄影、速写等多项比赛中获得佳绩。
学校还积极引导学生采用自主多样、智慧先进的学习工具进行创造。用iPad上的绘画应用程序展现构思和创意、用VR绘画软件创作三维绘画，艺术教育和数字教育的双向奔赴，激发创造力，让学生来到无限的艺术创作空间。
在杭州市教育局公布的2023年杭州市中小学生艺术素养检测结果中，采实九年级同学代表上城区参加杭州市艺术抽测，音乐、美术平均分均位居全市首位。
杭州市采荷实验学校始终坚持“让每一位学生有效学习”的办学理念，充分尊重学生内在力量和审美意识的自然生长，将美育融入落实立德树人根本任务全过程，在教育教学中融入新课程“素养导向”的育人理念和“五育融合”的课程理念，向美而行、以美育人，探索并建立从课内到课外的“自然开放式”艺术课堂，建构一体多元的“开放对话式”艺教模式，努力践行“以美立德、以美启智，以美育人”的艺术教育理念，培养德智体美劳全面发展的时代新人。
艺术课堂，自然开放
音乐课上，老师将音乐、舞蹈内容融合，带着同学们欣赏作品《化妆舞会》，引导同学们用肢体感知音乐，用舞蹈语言、肢体动作表现，让每个孩子个性化呈现作品的情绪特点。
采荷实验学校的艺术老师们非常重视跨学科综合教学，在学习中共育、培养学生的学科素养，促进跨学科融合学习和思维能力的发展。
在“荷唐慧探”新劳动教育课程群中，同学们面对真实情境，通过选种育苗、田间管理、植物营养、智慧灌溉、食物保鲜、昆虫旅馆等课程，运用跨学科的知识和方法解决实际问题。同学们在科学、信息技术课上学习种植技能，在劳技课学习农作物食物产品制作，在美术课上学习产品包装设计、展台策划布置……多学科的融合，不仅增强了同学们的动手实践能力，也提升了艺术素养。
采实的艺术教育秉持激发多元、融会贯通的理念，重视提高学生的整体艺术水平，探索并建立“自然开放式”艺术课堂，创造生动活泼、自主的教学环境，提供学生充分发展的空间，不断夯实课内艺术学习，丰富课外艺术实践。
让艺术之美点亮生活日常
在采荷实验学校，艺术组的教师们都是专业艺术院校师范类本硕优秀毕业生，既有蓬勃朝气的新教师，也有经验丰富的老教师。
学校为老师们的专业发展提供了优质平台，助力教师成长成才，通过“青能挂钩”师徒结对专业引领，帮助年轻教师快速进入高质量课堂，提升整体教学质量；通过开设校本研讨课，集体备课抱团发展，互助共学，帮助老师们在市、区各类优质课评比、艺术教师基本功竞赛中精彩亮相，频获佳绩。
毛舜瑜是采荷实验学校小学部的一位美术老师，也是采荷实验学校的毕业生。她说，初中时，自己就被学校生动有趣的艺术课程深深吸引。
“不过，当时，我并没有想要走美术专业的路。” 高中时，她逐渐发现，艺术是她真正的热爱，大学，她选择了设计专业。2019年初，她了解到母校在招美术老师后，放弃了在澳洲继续读研的机会，通过努力，成为了母校的一名美术老师。
“采实的老师们总是充满干劲与激情，很敬业，而且很有智慧，对我影响很大。” 毛舜瑜说，自己一直渴望成为这样有“采实范儿”的老师，而梦想成真了，“和孩子们一起探索未知、解决问题、实现价值，就像当初我的老师们带给我的一样。”
有一些采实毕业生，通过在采实的学习，养成了对艺术的浓厚兴趣，投身艺术教育事业或踏上艺术道路，更多人，因为初中的艺术熏陶，一直保持着艺术爱好和特长，感受美、欣赏美，让艺术之美点亮生活日常。
在采实老师们看来，不一定让孩子成为艺术家，但每个孩子都应该去感受艺术、了解艺术、学习艺术，在自然之美、文化之美、生命之美中丰富思想、塑造品格、汲取力量，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。
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