极目新闻评论员 屈旌
近日，成都市大邑县韩场学校在开学时发布了一份调研报告，主题是让学生们分享《哪吒之魔童闹海》（简称：《哪吒2》）的观影感受。然而，回收的数据让学校有些意外——“一至六年级，85%的学生都没有看过这部电影。”
“既然如此，那就由学校来想办法安排！”经过和当地影院的沟通，并在充分做好交通等预案后，2月27日开始，学校首批400名学生在学校组织下，走进了电影院观看《哪吒2》（据3月4日红星新闻）
大邑县韩场学校的师生们走进电影院（来源：红星新闻）
春节以来，《哪吒2》席卷全球影院，掀起观影狂潮，不仅在线上持续引发热议，在开学后的校园内也掀起了“哪吒热”，成为中小学生的热议话题，也是课堂上拓展学生思维，激发自我表达的热门素材。然而，韩场学校竟然有85%学生都没有看过这部大热影片，原因是这所学校里大部分都是留守儿童，他们平时都不怎么看电影，因为家庭经济困难，电影院离家太远，或父母外出务工，也没人能陪他们看电影。
面对这样令人惊讶又心酸的现状，校长毅然决定包车包场，带孩子们走进电影院看《哪吒2》，这一举动不仅是对国产佳片的有力支持，更是给孩子们送上了一份别有意义的新春礼物。
大邑县韩场学校的师生们在电影院内观影（来源：红星新闻）
不断冲破影史纪录的《哪吒2》，也的确是一部适合学校师生集体观看的优秀影片，不仅仅是因为其精美的画面、炫目的特效、引人入胜的情节和对传统文化的融合创新，更在于其深邃丰富的教育意义。电影中，哪吒面对世人的偏见和命运的捉弄，从未怀疑和放弃自我，以“我命由我不由天”的勇气，实现了自我超越。在观影过程中，孩子们的内心很容易被这种不畏艰难、敢于挑战的精神点燃，激发他们执着追梦、一往无前的勇气。
影片中细腻动人的亲情、友情、师徒之情，对于孩子们而言是浸润心灵的情感滋养，让他们在潜移默化中受到正向的影响，学会如何面对困难、如何珍惜身边的人；对于老师们来说也是深刻的教育启示，启发教育者在面对不同的学生时，尊重差异，因材施教，以鼓励式、包容性的教育，引导孩子们去成为最耀眼的自我。一次观影活动，也是一堂特殊的“互动课堂”，让学生和学校之间的情感纽带更为坚固，也让校园气氛更加欢乐和融洽。
对于城市居民而言，看电影或许只是生活中的一种常见休闲方式，但对于不少农村孩子而言，却是十分难得的体验。和同学们一起坐车去电影院，在有着独特氛围的影院里，一起为大荧幕上的故事欢笑落泪，在回程的路上讨论令人印象深刻的情节，这些闪光的片段，一定能成为十分珍贵的童年回忆。
为孩子创造美好回忆，是大人们的责任和使命，也是教育最重要的意义之一。在孩子们的成长过程中，除了传授知识，培养和发展丰富的情感，开拓眼界丰富经历，实现精神上的引领，同样至关重要。此前就有人讨论过，高考作文考共享单车、人工智能这些高大上的热门话题，是不是对农村孩子不公平。这其实是提醒所有教育者，要创新教育方式，为农村孩子提供更多机会，让他们去接触新事物，获取新体验，丰富精神世界，紧跟时代潮流。
一次“失败”的调研，引发出一次快乐的观影活动，也完成了一次教育创新的尝试。学校为学生“霸气”包场，展现了教育者的情怀与担当，传递着守护成长的责任感，洋溢着感人肺腑的温暖和关爱。希望在更多教育工作者，以及全社会的关心和努力之下，每一个孩子都能拥有为梦想直冲云霄的“风火轮”，敢于劈波斩浪挑战自我的“混天绫”，凭借自己的勇气和智慧，闯出属于自己的前路！
（来源：极目新闻）
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