开设公益课堂！点赞他

驻村以来，华纲积极为群众办实事，推动各项惠民政策落地落实，扎实开展“一宣六帮”等乡村振兴各项工作，全身心投人到助力高流村发展事业中去。

在常态化排查走访群众的过程中，华纲走近群众，熟悉掌握群众的基本情况，了解群众的需求。高流村村民对孩子的教育非常重视，许多学生家长希望把孩子的英语补起来，提高学习成绩。在抓好日常驻村工作之余，偎着灯光，华纲静静地思考：做点“人无我有、人有我特”的帮扶工作，让驻村帮扶更有特色。

华纲1999年毕业于贵州工业大学外语系英语专业，通过了英语专业八级考试，自身英语功底扎实，英语特长优势明显。面临的突出问题是:乡村孩子英语起步晚、基础差，学习兴趣和动力不足，英语成绩普遍不理想，高流村的许多孩子因为英语学科拖了升学的后腿。

多少个日日夜夜，华纲不断地思忖，认为智力帮扶是乡村振兴的关键一环。结合自身专业特长，华纲决定在高流村开展教育帮扶工作，自己准备英语资料，将村会议室作为教室，开设“公益英语课堂”，工作之余义务为孩子们上英语课，用声音传递乡村希望，用教育阻断贫困代际传递，用行动助力乡村振兴。

摸排掌握全村义务教育阶段学龄少年儿童数量之后，根据高流村的实际情况，2023年7月，华纲开设的驻村第一书记(暑期)“公益英语课堂”开课。每年的暑假、寒假期间，华纲的“公益英语课堂”照常开课，高流村的孩子们也不会“缺席”。

截至目前，华纲集中开讲的“公益英语课堂”已举办4期。他按照学龄段开设了小学基础班(启蒙班)、小学提升班(毕业班)、七年级班、八年级班4个班级，每期根据情况开设1-3个班级进行集中授课。开设的“公益英语课堂”惠及三年级到八年级学生共170多人，其中假期现场听课学习的学生最多时有80多人。

通过参加“公益英语课堂”的学习，每个孩子的英语成绩比以前都有不同程度的提升。“开设‘公益英语课堂’，就是希望大山里的孩子们都能学好英语，多一个升学机会，多一双‘眼睛’看世界。”华纲说。

扎根乡村，捧献芬芳。在开展驻村帮扶工作中，华纲不仅是驻村第一书记，还是一名青年志愿者。他秉持“全心全意为孩子服务”的理念，协助生机镇中心小学和高流小学以及村“两委”开展形式多样、贴近学生实际的志愿服务活动。同时，充分利用新媒体平台、乡村大喇叭广播、宣传栏等多种渠道，广泛宣传志愿服务活动，吸引更多青年投身志愿服务工作，用实际行动展现关爱之心，持续为社会实践与志愿服务事业贡献力量。

他在志愿服务奉献中以己之微光，耀亮时代火炬。在驻村期间，华纲积极寻找社会爱心资源，捐赠学习用品、爱心大礼包等，共计组织20多场志愿服务活动。在开展关爱特殊儿童系列活动中，华纲为高流村特殊儿童送去一份份温吸和关爱。2024年4月，华纲联系爱心力量，筹集到价值1.3万余元的校服和学习用品，捐赠给高流小学的86名学生，结束了高流小学学生无统一校服的历史。同时，他还通过各种渠道协调了527份爱心物资(图书、书包、文具、牛奶)发放给高流村少年儿童。

为丰富教育帮扶内容，让志愿服务更有效，华纲动员高流村返乡大学生、入党积极分子、有为青年等加入志愿服务队伍，参与公益课堂教学，开展涵盖语文、数学、英语等科目的义务教学，丰富公益课堂课程。目前，高流村本地的4名大学生已加人到华纲开设的公益课堂教学中，无偿为孩子们提供服务，调动孩子们的学习积极性，教授他们掌握良好的学习方法，提高学习成绩，进而健康成长。

华纲不断总结经验，将教育帮扶活动长期化、常态化，让高流村学生受益面更广。

华纲带领志愿者们开展的教育帮扶活动，提升了群众的满意度，增强了群众的获得感，社会反响很好，频频赢得赞许。

2024年，在华纲驻村满一年之际，高流村的孩子们为他举行了一场特别的晚会，并赠送他一个“小水车”礼物，里面有华纲驻村工作点点滴滴的照片。孩子们一人录一句拼接在一起，悄悄为他准备了让人感动的歌曲《追光者》视频，感念华纲教授他们英语，点燃心中的梦想。

为鼓励孩子们勇于追逐梦想，华纲用自身求学、生活、工作经历来引导他们，常常给高流村的孩子们讲绝壁天渠的故事，用身边的榜样来激励他们。

二十世纪五六十年代，生机镇干部群众劈山引水，在悬崖峭壁上凿出天渠，解决饮水和农业灌溉难题，铸就了宝贵的“绝壁天渠”精神。

华纲深受“绝壁天渠”精神的鼓舞，鼓励孩子们学习传承“绝壁天渠”精神，不等不靠，通过刻苦努力提升自己，走出大山看世界。

除传授知识外，华纲还经常给孩子们介绍清华大学的校园风光，点亮孩子们的心灯，鼓励他们努力选择更多彩的人生。扶贫先扶智，教育当先行。华纲开办的公益课堂，不仅传授书本知识和学习方法，更重要的是一种言传身教，在高流村播下一颗颗改变自己、追逐梦想的种子，一起靠近光、追随光、成为光、散发光。

为了帮助更多孩子，除寒假、暑假集中开讲外，华纲把自己的休息时间“榨干”，通过各种方式为孩子们辅导英语。五一、国庆、春节等节假日期间，华纲会提前一天赶回高流村，为的就是给孩子们多上一天课。过年或周末在家里，华纲还会利用腾讯会议等线上平台进行远程辅导。因为熟悉学生的学业情况、经常走访而了解学生的家庭状况，双重加持下，家长看得见孩子的进步，都非常信任华纲“老师”。在生机小学，许多家长慕名而来，请华纲给孩子补英语课。在村里的公益课堂，很多家长会提前将孩子送到村委会，为的是不错过华纲的课。

真心付出，就会赢得认可和赞许。华纲有一次生病，一位学生家长为表谢意，冒雨买药送到他手里。在高流村华纲的寝室里，记者见到地板上整齐摆放着两堆未开盖的矿泉水、饮料。“舍不得喝，来公益课堂学习的学生担心我讲课口渴、嗓子会痛，他们东一瓶、西一瓶买来给我的。”华纲说。

针对困境儿童的学习特点和需求，华纲制定了个性化的教学计划，组建公益教学团队，除集中授课外，还采取一对一的方式对孩子们的学习薄弱点进行辅导。借助假期公益课堂，华纲还组织举办了安全课堂4次、读书活动6次，并开展形式多样的文娱活动，全力为孩子们提供优质的文化服务。继开设高流村“公益英语课堂”之后，华纲开发出“英语专递课堂”，让城乡孩子同上一堂课，助力城乡教育均衡发展。

冀以尘雾之微，补益山海。华纲表示，将大力传承弘扬“绝壁天渠”精神，帮助孩子们提升英语学习水平，带动更多新兴力量做好教育帮扶事业，让教育有效推动乡村振兴，托起高流村孩子们的美好梦想!