AI走进通识课 不同专业学生如何学有所得？

当艺术创作遇上人工智能，会擦出怎样的火花？在华东师范大学“人工智能+美育”实验室，木刻版画“动了起来”， 跨过屏幕演绎虚实交融。这些都是学生们在《人工智能艺术应用》课堂上创作的作品。

作为一名数学系的研究生，赵理浩告诉记者，这门“难抢”的AI通识课不仅满足了自己对艺术的热爱，更让他感受到了“不一样”的AI。

赵理浩 华东师范大学学生

为了让艺术“零”基础、AI水平不同的同学们同上一堂艺术课，授课教师章文需要花更多的时间、精力去学习、备课。在课前，她会调试大量代码，或者尝试不同模型的组合，以便上课时把“最佳方案”交到学生手中。

事实上，这门课程已经多次迭代升级，从《多媒体艺术应用》到《数字艺术应用》，再到《人工智能艺术应用》。如今，同学们的收获也越来越多：手绘审美、数字表达，更多的是AI赋能创意思维。章文表示，希望同学们在未来的课程中，或者在未来的科研中，形成人机融合、人机共创的智能时代新创作方式。

章文 华东师范大学美术学院副教授

除了萌发AI时代的“思维模式”，AI通识课也帮助同学们走进AI的“核心”。在上海交通大学，就有这样一门《人工智能基础》通识课，受到了同学们的欢迎。上海交通大学学生郑渲霖表示，这门课更加侧重于人工智能背后的数学基础，尽管学起来不轻松，但是掌握之后就能更好地理解人工智能的底层逻辑。

郑渲霖 上海交通大学学生

如何让专业的内容更接地气？授课老师许志钦在讲解神经网络知识时，结合了更多的现象与案例。许志钦介绍，通过把这门课凝练成以现象出发、现象驱动，那学生的理解难度会大大降低，并且对他们未来使用也会有一定的帮助。

许志钦 上海交通大学自然科学研究院长聘教轨副教授

为了让学生系统地认识AI，这门通识课由不同研究方向的教师一同备课，在内容上涵盖了人工智能的基本概念、核心算法、发展历史及其在各领域的应用。

虽然课程是面向所有专业的本科生开放，但由于对数学学科有基本的要求，所以选修的同学，基本上为理工科专业学生。因此，《人工智能基础》通识课还会设计升级，以适合更多专业学生学习。据记者了解，未来，“改良”版的《人工智能基础》通识选修课将可能成为每位上海交大学子的通识必修课。

周栋焯  上海交通大学自然科学研究院 数学科学学院双聘教授 致远学院副院长